SOCIALIZANDO UMA EXPERIÊNCIA COM PROJETO EM SALA DE AULA

Curso: Tecnologias na Educação: ensinado e aprendendo com as TIC
Formadora: Rejane Araujo Fernandes
Cursista: Liane de Lima Silva Lourenço.


Os projetos enriquecem as metodologias trabalhadas com os alunos e os recursos Tecnológicos em sala de aula realmente proporciona grandes mudanças no contexto escolar, principalmente na forma de ensinar e aprender.
Diante dos grandes problemas ambientais que enfrentamos, fez-se necessário despertar nos nossos alunos a consciência quanto a preservação ambiental. Neste sentido foi executado no Colégio Costa e Silva o projeto O Meio Ambiente Também e Meu, nas turmas do 6° ao 9° e EJA.
O projeto foi desenvolvido em 4 etapas.A primeira foi trabalhado vários slides que abordava os temas poluição ,desmatamento ,queimadas e efeito estufa ; após assistirem os slides os alunos elaboraram slogans para afixar no pátio . Na 2° etapa parte o 8° ano e a 2° série da EJA fizeram aula campo no Ribeirão São João onde produziram um vídeo, elaborado por eles com entrevista a população ribeirinha fazendo uma analise com o antes e depois. Já na 3° etapa foi organizada oficinas com material reciclado e na 4° e ultima etapa foi feita a culminância com apresentação de teatro, dança, paródia, música, poesia e palestra todas sobre o tema meio ambiente. Este projeto foi muito rico, envolveu todos da escola e tivemos uma grande participação dos alunos.
O auxilio das tecnologias foi de grande valia para execução do projeto. As mais utilizadas foram: data show, vídeo, aparelhagem de som, computador, máquina fotográfica, filmadora e aparelho de DVD.

Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo.
Cursista :Liane de Lima Silva Lourenço.


Primeiro é preciso esclarecer o que devemos entender pelo termo
“currículo”. O termo é usado com vários sentidos e várias definições têm
sido apresentadas, de modo que é importante estabelecer no início o que
queremos que por ele se entenda . Segundo Sacristán, 2000:46 Currículo e o conjunto de objetivos de aprendizagem selecionados que devem dar lugar à criação de experiências apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliáveis, de modo que se possa manter o sistema numa revisão constante, para que nele se operem as oportunas reacomodações. Currículo em latim “currere” que significa carreira. É o conjunto de conhecimentos e práticas a serem realizados em uma instituição de ensino.
Currículo é uma integração entre a tecnologia e o próprio currículo para estabelecer uma relação entre a transformação da escola, da sala de aula para ensinar e aprender ativamente. Como fala em um dos textos devemos fazer um design educacional para conseguir integrar as tecnologias e conseguir desenvolver os projetos dentro dos currículos. Precisam-se fazer uma reformulação no currículo das escolas para integração as novas tecnologias. Na verdade precisamos crescer e nos aprimorarmos muito neste sentido. Nem todos estão prontos no sentido de entender a importância e necessidade das tecnologias.
Para ocorrer integração entre as tecnologias e currículo e necessário em quase sua totalidade responsabilidade do professor. É aí que entra o diferencial que só pode ser elaborado e executado pelo professor, seguindo os planos educacionais básicos pré-estabelecidos em lei. O mestre é que fará o entendimento e o uso das tecnologias adaptadas ao currículo conforme a sua visão, adaptando e frisando a importância do desenvolvimento da capacidade de pensar, aprender e interagir, inerente ao ser humano. Neste caso, é preciso haver um planejamento de projetos fundamentados nas bases do currículo, que incluam o uso das tecnologias de informação e de comunicação, de forma que possam agregar a técnica à produção e difusão do conhecimento.
As atitudes e o encaminhamento pedagógico do professor no sentido de desenvolver projetos no âmbito do currículo requerem atualização da parte dele e familiarização com as tecnologias, para que então ele possa analisar o currículo e inserir o uso das mesmas em suas práticas pedagógicas. Ao levar em conta a proposta curricular, os interesses do aluno, às possibilidades de uso das tecnologias, o professor irá propor que uma nova prática de sala de aula se realize através de projetos. Professor e alunos participam de um processo de produção do “saber”, são co-autores de projetos quando a participam juntos da elaboração, execução e avaliação das idéias e práticas adotadas. Assim, as tecnologias servem de suporte para a prática pedagógica adaptada ao currículo.


SACRISTÁN, J. Gimeno e Gómez, A. I. Perez. O currículo: os conteúdos do ensino ou uma análise prática? Compreeender e Transformar o Ensino. Porto Alegre, Armed, 2000:119-148.

REFLEXÃO DA CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DA ESCOLA ATIVA

1-NOME DA ATIVIDADE: Programa Escola Ativa

2- COMO OCORREU A APLICAÇÃO DESSA ATIVIDADE COM OS ALUNOS: A aula se de forma prazerosa, com a participaram das oficinas, socializaram as duvidas, enfim demonstram estar ali para aprender e levar as inovações para suas escolas.

3- COMO FOI A RECEPTIVIDADE: Como era uma capacitação para professores e estes estavam com muita vontade de buscar inovações para suas aulas, houve total participação dos envolvidos. A aula foi bem dinâmica, mas com certeza o que agradou mais foi às oficinas, pois os professores estavam ali em busca de subsídios para inovar suas aulas.

4-COMO ACONTECEU A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS: Como as atividades eram praticas, com material de fácil manuseio e acessibilidade facilitou a assimilação por parte dos envolvidos. No final realizamos uma socialização de avaliação onde todos colocaram sua visão sobre a aula.

5- O QUE VOCÊ APRENDEU COM ESSA ATIVIADE: Esta capacitação me ensinou a ver que cada um tem seu tempo para aprender; e acima de tudo a aula mais dinâmica, que envolve a realidade do aluno favorece muito mais a aprendizagem.

MATEMATICA FINANCEIRA

Autor -

LIANE DE LIMA SILVA LOURENÇO

ESTRUTURA CURRICULAR
Modalidade :Ensino Fundamental
Componente curricular:Matemática
Tema:Matematica Financeira

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Os alunos poderão se conscientizar quanto à importância de saber como administrar bem seu dinheiro e ser conscientizar de como funciona o sistema monetário, valorizando o gastar com sabedoria como garantia de viver endividado, tendo em vista o gasto desordenador e sem planejamento.

Duração das atividades
10 aula de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Levar o aluno a identificar a importância da matemática no cotidiano, sua finalidade e sua contribuição para formação da cidadania através de cidadão críticos - Considerar o respeito de pensar para agir e de projetar os objetivos de onde se quer alcançar.

Estratégias e recursos da aula
Aula explicativa; aula na biblioteca; atividades com jornal e revista;aula no laboratório de informática;aula campo em mercados próximos a escola;oficina de jogos no pátio da escola;simulação de feira através de venda e compra realizadas pelos aulonos no pátio da escola;construção de mural com fotos e gráficos das pesquisas realizadas;aula com recurso audiovisual para assistir desenho animado e preencher estudo dirigido; aula dialogada, onde os alunos e professor poderão fazer a troca dos conhecimentos prévios. Durante a realização das aulas disponibilizaremos de dos recursos tecnológicos como: televisão, vídeo, data show, internet, livros de pesquisa, computador, maquina fotográfica; impressora que serão utilizados para assistirmos o filme e expor o conteúdo programado nesta aula. Os conhecimentos adquiridos os alunos poderão aplicá-los no seu dia - a- dia, ajudando-os a conquistar uma vaga no mercado de trabalho e nas discussões do cotidiano.

Recursos Complementares
Referencial Curricular
www.edufinanceira.com.br/
www.somatematica.com.br/matkids.php
www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=1811
www.planetaeducacao.com.br/portal/coluna.asp?coluna=10

Avaliação
O processo avaliativo será continuo no decorrer das aulas analisando a participação dos alunos nas discussões e o empenho na realização das atividades propostas.

HIPERTEXTO

E uma forma bem atual de entrelaçar diferentes assuntos, por exemplo, falar sobre um autor e fazer um link com suas obras. Seguem a nova tendência da vida moderna, onde tudo tem que ser pratico moderno e ocupar pouco tempo, pois a vida esta bem corrida. Os textos promovem um dialogo de um texto original com vários outros textos paralelos ou mesmo “ocultos”. O que enriquece muito os textos são os links que podem conter desde exemplos de outros assuntos ligados ao original, significados de palavras e até mesmo imagens, facilitando muito a compreensão do leitor. O hipertexto no contexto educacional pode servir de excelente ferramenta no processo de ensino aprendizagem levando a descoberta e propondo ao usuário que participe do processo de construção do conhecimento. O hipertexto e a evolução de tecnologia que oferece ao usuário a interatividade fazendo o processo dinâmico e interessante. Estão presentes também nos livros de formatos convencionais, proporcionando uma melhor compreensão sem perder a idéia do autor. O que permite dar uma forma flexível ao texto e o leitor viajar pela leitura. As pessoas hoje são cada vez mais hiperativas com o tempo controlado e reduzido em seus afazeres. Por isso podemos observar os hipertextos na televisão, cinema e em diferentes formas de entretenimento, algumas novelas tem pequenas historias, que parecem independentes, mas em sua essência parte de um único enredo, em muitas os atores voltam em outro tempo de sua vida abrindo um parêntese na cena em questão, para que o telespectador entenda melhor a trajetória da historia. A minha experiência com essa navegação foi ótima, antes da atividade eu já havia tido algumas experiências em pesquisas, para subsidiar trabalhos de sala de aula; porem esta pesquisa do hipertexto foi mais direcionado muitas palavras novas que eu nem precisei do dicionário, as imagens, a contextualização facilitaram o entendimento. Curso: Tecnologias na Educação: ensinado e aprendendo com as TIC Formadora: Rejane Araujo Fernandes Cursista:Liane de Lima Silva Lourtenço

PENSANDO SOBRE POSSIVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS

As tecnologias a cada dia têm gerado mudanças, inclusive na educação, tem trazido um avanço muito grande para todos nós. São varias possibilidades de contribuições que a tecnologia pode oferecer para que o professor possa integrá-la na sua pratica pedagógica, tornando o ato de aprender e ensinar mais dinâmico. Com isso, o professor deve sempre fazer cursos de capacitação para usar corretamente os recursos tecnológicos, possibilitando e dando oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos facilitando o processo ensino aprendizagem, completando os conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral do aluno. Diante das incertezas colocadas pelas diferentes tecnológicas disponíveis na escola e da não compreensão das possíveis contribuições das mesmas ao funcionamento do cotidiano escolar e a aprendizagem dos alunos, é tecnologias é ignorado na escola. Integrar as Tics e ir além do seu uso. Não adianta produzir praticas inovadoras em ações isoladas sem produzir integração na cultura escolar. A tecnologia deve revelar novos papeis dos agentes educativos organizando informações e criando significados que apóiem o estudo em fontes externas , configurando uma nova realidade por meio da ampliação da rede de inovações tecnológicas , propiciando novas formas de trabalhar os conteúdos curriculares e ampliando a interação de professor e aluno. Repensar os meios de ensino e a atualização das praticas dos professores num contexto atual é procurar utilizar todas as possibilidades das mais remotas as mais atuais, no sentido de inovar a forma de ensinar e inserir os alunos numa sociedade cada vez mais competitiva. Diante disso as tecnologias deveriam ser um recurso metodológico em contextos de ensino aprendizagem em uma escola equipada para tal deveria ser um procedimento natural e a pratica de utilização fazer parte do cotidiano dos professores (porem essa não e a realidade de muitas escolas). A tecnologia será utilizada como ferramenta para atuar e significar o processo de construção de habilidades que levarão o educando a ser um individuo presente na sociedade. As Tics devem promover uma dinamização da aula estimulando a curiosidade do aluno. Diante disso o professor devera adequar-se atualizar-se constantemente, procurar interagir com o mundo com a realidade do aluno. Para isso o professor devera buscar se capacitar diante dessa nova realidade, para isso os investimentos em equipamentos e laboratório de informática para as escolas, bem como formação continuada para os professores e valorização pessoal e profissional dos mesmos devem ser feitos fazendo que os profissionais sintam-se realmente motivados e desafiados a abraçar esta causa de interagir a escola e as novas tecnologias de informação para alcançar o maior objetivo da educação que é a formação integral e concreta dos nossos alunos.

Formadora: Rejane Araujo Fernandes
Cursista:Liane de Lima Silva Lourenço

Quem sou como professor e aprendiz

Vivemos em uma sociedade repleta de diversas informações disponíveis de diferentes formas. Por esse motivo penso ser necessário buscarmos novos conhecimentos, novas possibilidades a fim de envolvermos nossos alunos nesse mundo, provocando o despertar de novos caminhos para que se tornem verdadeiros cidadãos.

Na tentativa de fornecer minha contribuição busco estar sempre buscando inovações. Para que isso se torne possível precisamos estar o tempo todo interagindo com o mundo que cerca nossos educando desvendando quais as reais necessidades, seus interesses, inovando o processo ensino aprendizagem colaborando para que os alunos estejam inseridos num processo permanente de aprendizagem produzindo conhecimento.

Tomando como base o texto “As sereias do ensino eletrônico” nunca ouvimos falar tanto de novas tecnologias, necessitando a troca de informações entre professor e aluno despertando a busca de mudanças e inovações por parte dos professores estimulando a criatividade nos alunos.

Sintetizando tudo na verdade sou uma professora preocupada com a aprendizagem, com os futuros cidadãos que iram dirigir nosso futuro, sou criativa, inovadora e busco acima de tudo ser um eterno aprendiz, resumindo tudo na frase de Paulo Freire “Continuo buscando, re-procurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar e anunciar a novidade”